Para-badminton — smash assis
Initier les élèves au para-badminton paralympique (ajouté aux Jeux paralympiques de Tokyo 2020), découvrir les 6 catégories de classification.
🎓 Primaire 3e cycle → Secondaire👥 4–24 joueurs⏱️ 25-35 minutes📍 Gymnase🔥 Modéré
▶️ Déroulement
- Simulation des 6 catégories : WH1/WH2 (fauteuil), SL3/SL4 (debout équilibre), SU5 (bras), SS6 (taille). Matchs entre élèves de 'catégories' similaires ou mixtes. Discussion sur comment les terrains varient selon les catégories (WH = demi-terrain en simple).
🎒 Matériel
- Raquettes de badminton
- Volants
- Filet
- Chaises (simulation WH1 et WH2)
📐 Disposition
Terrains de badminton. Certains joueurs en chaise (WH), certains debout (SL, SU, SS). Filet standard.
🔄 Variantes
- Para-badminton assis
- Para-badminton mixte
- Tournoi para-badminton
🧑🏫 Rôle de l'enseignant
Installer les terrains de badminton avec filet adapté. Présenter le para-badminton (nouvelles discipline paralympique depuis Tokyo 2020). Enseigner les techniques adaptées (jeu en fauteuil, jeu debout avec limitation). Encourager l'inclusion et l'adaptation.
🧘 Retour au calme
Jonglerie douce au volant en marchant ou en roulant. Étirements des poignets, des épaules et du dos. Discussion sur le para-badminton et ses champions.
💬 Questions de réflexion
- Pourquoi le para-badminton a-t-il été ajouté aux Jeux paralympiques de Tokyo 2020?
- Comment les para-badistes adaptent-ils leur jeu selon leur classification?
- En quoi le para-badminton nous montre-t-il que chaque sport peut être adapté pour être inclusif?
⚠️ Erreurs fréquentes
- Ne pas adapter sa puissance à la taille réduite du terrain (frapper trop fort)
- Oublier que le joueur en fauteuil a une zone de jeu différente de celle du joueur debout
- Ne pas se déplacer latéralement en fauteuil (rester immobile)
- Sous-estimer la difficulté de jouer au badminton en position assise
📖 Origine
Paralympiques / Para-badminton depuis Tokyo 2020