Chat perché
Développer la capacité à fuir et à poursuivre tout en gérant l'espace de jeu; favoriser la prise de décision rapide et la solidarité entre coéquipiers.
▶️ Déroulement
- Rassembler les élèves et identifier tous les perchoirs disponibles dans le gymnase (lignes, bancs, tapis). Pointer chacun clairement.
- Expliquer la règle de base : le chat essaie de toucher les joueurs. Un joueur est en sécurité quand il est « perché » (les deux pieds sur un perchoir désigné).
- RÈGLE IMPORTANTE : on ne peut pas rester perché plus de 5 secondes. Le chat ou l'enseignant compte à voix haute.
- Maximum de 2 joueurs par perchoir en même temps (3e joueur = pas en sécurité).
- Désigner le premier chat. Au signal, le jeu commence.
- Le chat poursuit les joueurs qui courent d'un perchoir à l'autre. Le chat ne peut pas attendre devant un perchoir (règle « anti-camping »).
- Un joueur touché par le chat pendant qu'il n'est pas perché devient le nouveau chat.
- L'ancien chat crie « Nouveau chat! » et lève la main pour signaler le changement à tous.
- Après 4-5 minutes, pause de 30 secondes. Changer les perchoirs désignés pour varier le jeu.
- Terminer par une dernière manche et un rassemblement pour le retour au calme.
🎒 Matériel
- Bancs suédois
- Boîtes de saut
- Plots (délimitation)
📐 Disposition
Délimiter un espace de jeu selon le nombre de joueurs (ex.: demi-gymnase pour 25 élèves). Placer 6 à 10 bancs ou boîtes répartis uniformément dans l'espace.
🔄 Variantes
- Perché sur un pied
- Perché limité
- Perché créatif
- Double chat perché
🛡️ Consignes de sécurité
- Interdire de sauter des bancs suédois — descendre en contrôle.
- Maximum 2 joueurs par banc ou perchoir pour éviter les chutes.
- Le chat touche à l'épaule seulement, pas de pousser un joueur de son perchoir.
- Vérifier la stabilité des bancs suédois avant le jeu (pieds antidérapants en place).
- Si des tapis sont utilisés comme perchoirs, s'assurer qu'ils ne glissent pas sur le plancher.
♿ Adaptations (inclusion)
- Mobilité réduite
- Déficience visuelle
- TSA (trouble du spectre de l'autisme)
- TDAH
🧑🏫 Rôle de l'enseignant
L'enseignant vérifie la stabilité de tous les éléments surélevés avant le jeu. Il se positionne au centre pour voir l'ensemble du gymnase. Il rappelle les règles de sécurité (monter et descendre correctement, pas de bousculade sur les bancs). Il change le chat régulièrement pour varier la dynamique. Il intervient si un élève monopolise un perchoir.
🧘 Retour au calme
Les élèves s'assoient sur les bancs/perchoirs. Chacun mime au ralenti sa plus belle esquive. 5 respirations profondes en fermant les yeux. Retour au calme progressif.
💬 Questions de réflexion
- Quel perchoir était le plus stratégique? Pourquoi?
- Comment décidais-tu quand quitter ton perchoir? Qu'est-ce qui influençait ta décision?
- As-tu trouvé plus difficile d'être le chat ou d'être poursuivi? Explique.
- Comment pourrais-tu améliorer ta stratégie la prochaine fois?
⚠️ Erreurs fréquentes
- Rester perché trop longtemps (camping) — appliquer strictement la règle des 5 secondes.
- Le chat reste devant un perchoir et attend — instaurer la règle « le chat doit bouger en tout temps ».
- Trop de joueurs sur le même perchoir — limiter à 2 et être ferme sur cette règle de sécurité.
- Sauter des bancs suédois sans contrôle — rappeler qu'on descend, on ne saute pas.
- Confondre les perchoirs valides et non valides — revoir les perchoirs avant chaque manche.
📖 Origine
France / Québec